IRIS - Istituto di Ricerche Interdisciplinari sulla Sostenibilità

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In preparazione

Nell'ambito del Progetto PIES (Progetto Integrato di Educazione alla Sostenibilità) sono state realizzate molte delle iniziative e attività di formazione alla sostenibilità.

Dopo la convenzione stipulata nel 2006 tra la Regione Piemonte (Assessorato Ambiente – Programma INFEA) e il Centro IRIS per lo sviluppo di iniziative di carattere formativo–educativo sui temi della sostenibilità ambientale, si sta ora lavorando alla formalizzazione di un nuovo programma per il biennio 2007/2008..

Scarica la Ipotesi di Convenzione 2007/2008



In corso

Molte delle iniziative e attività di formazione alla sostenibilità sono state realizzate nell’ambito del Progetto PIES (Progetto Integrato di Educazione alla Sostenibilità) grazie a collaborazioni avviate nel 2004/ 2005 e a una successiva Convenzione stipulata nel 2006 tra la Regione Piemonte (Assessorato Ambiente – Programma INFEA) e il Centro IRIS per lo sviluppo di iniziative di carattere formativo–educativo sui temi della sostenibilità ambientale.

PIES – Programma integrato di Educazione alla Sostenibilità

Convenzione tra la Regione Piemonte (Assessorato Ambiente – Programma INFEA) e il Centro IRIS per lo sviluppo di iniziative di carattere formativo – educativo sui temi della sostenibilità ambientale.

Rep. 115115 del 12 settembre 2006

A. Laboratorio “Consapevolezza ecologica” in forma di consolidamento, produzione di materiali, loro utilizzo e diffusione come forma di sviluppo del laboratorio avviato nel biennio 2005/06.
Presentazione del libro “Di silenzio in silenzio”


B. Sviluppo del secondo anno del corso di formazione alla sostenibilità ambientale per dottorandi fruitori di borsa di studio finanziata dalla Regione.
Materiale prodotto:
Il programma

Prima lezione: La comunicazione scientifica
Seconda Lezione: Strumenti delle politiche ambientali. Il caso del Protocollo di Kyoto
Terza lezione: Indizi di trasformazione del territorio piemontese: cause vicine e lontane, scenari futuri
Quarta lezione: L’utilizzo delle immagini nei processi decisionali e nelle situazioni ambientali complesse e controverse
Quinta lezione: Le relazioni tra la mia ricerca e il ciclo del carbonio (1^ parte)
Sesta lezione: Le relazioni tra la mia ricerca e il ciclo del carbonio (2^ parte)
Settima lezione: Arte e scienza: approcci pratici
Ottava lezione: Indicatori di sostenibilità ambientale: studi di caso. Metodi e strumenti di misura di sostenibilità ambientale, ecoefficienza, delinking fra performance economica e utilizzo di risorse naturali. Applicazioni a livello nazionale, regionale, di organizzazione produttiva, di singolo prodotto e servizio (1^ parte)
Nona lezione: Indicatori di sostenibilità ambientale: studi di caso. Metodi e strumenti di misura di sostenibilità ambientale, ecoefficienza, delinking fra performance economica e utilizzo di risorse naturali. Applicazioni a livello nazionale, regionale, di organizzazione produttiva, di singolo prodotto e servizio (2^ parte)
Decima lezione: Etiche della Terra: dalle radici culturali della crisi ambientale all'ecologismo. - Conclusioni e valutazioni

Valutazione finale


C. Implementazione del laboratorio “Alfabetizzazione alla sostenibilità” nei curricula della Facoltà di Scienze della Formazione Primaria.
Materiale delle lezioni:
Lezione 1 - Sostenibilità … uno sguardo di insieme
Lezione 2 - Ecologia – economia … la cooperazione
Lezione 3 - Scienza, etica, governance per la sostenibilità
Lezione 4 - Strumenti e strategie per la sostenibilità

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Prima Relazione intermedia sul Programma
Seconda Relazione intermedia sul Programma


Archivio

IRIS include fra i suoi obiettivi la riflessione didattica e la preparazione di percorsi formativi(Laboratori, Corsi, Master, Dottorati). In tal modo, avvalendosi delle proprie risorse, contribuisce alla formazione di futuri ricercatori e alla realizzazione della riforma dell’insegnamento universitario.

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Corso di formazione per dottorandi - Secondo Livello
CON BORSE DI STUDIO FINANZIATE DALLA REGIONE PIEMONTE
TORINO, OTTOBRE-NOVEMBRE 2006

Il Corso rappresenta la continuazione del precedente livello e con esso condivide la finalità di fornire nozioni, stimoli e competenze che possano aiutare i dottorandi ad affrontare criticamente il dibattito sulla sostenibilità, elaborando conoscenze significative nel proprio ambito disciplinare, individuando collegamenti inter e trans-disciplinari, e sviluppando una riflessione sulle conoscenze fornite e l'attività di ricerca in cui sono impegnati.

Scarica il programma

Prima lezione: La comunicazione scientifica
Seconda Lezione: Strumenti delle politiche ambientali. Il caso del Protocollo di Kyoto
Terza lezione: Indizi di trasformazione del territorio piemontese: cause vicine e lontane, scenari futuri
Quarta lezione: L’utilizzo delle immagini nei processi decisionali e nelle situazioni ambientali complesse e controverse
Quinta lezione: Le relazioni tra la mia ricerca e il ciclo del carbonio (1^ parte)
Sesta lezione: Le relazioni tra la mia ricerca e il ciclo del carbonio (2^ parte)
Settima lezione: Arte e scienza: approcci pratici
Ottava lezione: Indicatori di sostenibilità ambientale: studi di caso. Metodi e strumenti di misura di sostenibilità ambientale, ecoefficienza, delinking fra performance economica e utilizzo di risorse naturali. Applicazioni a livello nazionale, regionale, di organizzazione produttiva, di singolo prodotto e servizio (1^ parte)
Nona lezione: Indicatori di sostenibilità ambientale: studi di caso. Metodi e strumenti di misura di sostenibilità ambientale, ecoefficienza, delinking fra performance economica e utilizzo di risorse naturali. Applicazioni a livello nazionale, regionale, di organizzazione produttiva, di singolo prodotto e servizio (2^ parte)
Decima lezione: Etiche della Terra: dalle radici culturali della crisi ambientale all'ecologismo. - Conclusioni e valutazioni

Per informazioni rivolgersi a Marta Angelotti

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Corso di formazione per dottorandi - Primo Livello
CON BORSE DI STUDIO FINANZIATE DALLA REGIONE PIEMONTE
TORINO, FEBBRAIO-APRILE 2005

Finalità del corso è fornire alcune nozioni e competenze di base che possano aiutare i dottorandi ad affrontare criticamente il dibattito sulla sostenibilità, elaborando conoscenze significative nel proprio ambito disciplinare, individuando collegamenti interdisciplinari, e sviluppando una riflessione sulle conoscenze fornite e l'attività di ricerca in cui sono impegnati.

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Prima lezione: Le dinamiche dei cicli biogeochimici
Seconda lezione: Economia-ecologia: la ricerca di un equilibrio
Terza lezione: Una chiave interpretativa di tipo economico-sociale: un esperimento di gestione collettiva di risorse naturali
Quarta lezione: Elementi di macroeconomia ambientale
Quinta lezione: Metodi di contabilità ambientale
Sesta lezione: L’approccio territoriale alla sostenibilità ambientale
Settima lezione: Orientamenti delle politiche comunitarie in campo ambientale, e criteri ambientali per la fornitura di prodotti e di servizi
Ottava lezione: Dalla ricerca disciplinare alla collaborazione inter- e trans-disciplinare: problemi e prospettive epistemologiche, metodologiche e linguistiche
Nona lezione: La Produttività Primaria Netta e la disponibilità delle risorse naturali (seminario)
Decima lezione: Analisi formale del linguaggio e strategie non formali nei problemi socio – ambientali complessi

Per informazioni rivolgersi a Marta Angelotti

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Laboratorio didattico trasversale “Alfabetizzazione alla sostenibilità”
SCUOLA INTERATENEO DI SPECIALIZZAZIONE (SIS)
PER INSEGNANTI DELLA SCUOLA SECONDARIA SUPERIORE
ANNO ACCADEMICO: 2004-05


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Convegno per la Dirigenza Regionale
PER IL PERSONALE DELLA REGIONE PIEMONTE
TORINO, OTTOBRE 2004

Strategia d'azione ambientale per lo sviluppo sostenibile in Italia.
Un approccio interdisciplinare alla sostenibilità ambientale.

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Corso di aggiornamento
PER INSEGNANTI DELLA SCUOLA SECONDARIA SUPERIORE
OULX, APRILE 2004

Il nostro pianeta: un sistema chiuso, dinamico, stazionario, alle prese con l'impatto antropico. Crescita economica e capacità di carico - punti di vista a confronto. La controversia all'interno dell'analisi economica; la controversia all'interno dell'analisi ecologica.
Una chiave interpretativa di tipo economico: un esperimento di gestione collettiva di risorse naturali.
Una chiave interpretativa di tipo ecologico: Gaia e le dinamiche dei cicli biogeochimici.

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Laboratorio didattico trasversale “Alfabetizzazione alla sostenibilità”
SCUOLA INTERATENEO DI SPECIALIZZAZIONE
PER INSEGNANTI DELLA SCUOLA SECONDARIA SUPERIORE
ANNI ACCADEMICI: 2002-03, 2003-04

Sostenibilità: una parola dai tanti significati.
L’approccio scientifico: la collocazione dell’umanità all’interno della biosfera; le ‘misure’ di sostenibilità ambientale (l’impronta ecologica, lo zaino ecologico); la Terra come Gaia, organismo vivente in bilico tra salute e malattia.
L’approccio socio-economico: il dibattito tra sviluppo e sostenibilità; gestione ‘sostenibile’ delle risorse comuni.
Esplorazione di un “sé sostenibile”.

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