|
|
|
Esempi Riflessioni sull'ignoranza |
Esempi |
Riflessioni sull'ignoranza |
La scarsa conoscenza di fenomeni e processi può avere conseguenze gravi
quando le azioni che vengono intraprese sono di notevole portata. Alcuni esempi riguardano:
"Le richieste umane hanno superato le capacità rigenerative della Biosfera fin dagli anni ’80. Secondo questa nostra preliminare valutazione, il carico umano, che corrispondeva al 70% della capacità della biosfera nel 1961, è cresciuto fino al 120% nel 1999". Wackernagel M. et al. 2002 Analizzando la biocapacità del pianeta e lo sfruttamento delle risorse, si rileva come a partire dal 1979 l'umanità stia utilizzando più di quanto l'ambiente renda disponibile: è evidente l'insostenibilità di un tale andamento.
Le molecole di certi pesticidi hanno tempi di persistenza diversi in ambienti diversi: ad esempio, un erbicida ha una vita media di 20 giorni sul terreno, e di 4 anni nell’acqua di falda sotterranea. Anche se si mettono a punto standard di qualità delle acque per SINGOLI pesticidi, non si sa nulla degli eventuali effetti additivi e sinergici delle infinite varietà di miscele che si possono formare nel sottosuolo. Forse chimici e geologi non si parlano, ma le acqua sotterranee sì! [Sampat, Payal (2000), "Deep trouble. The hidden treat of groundwater pollution", Worldwatch paper 154, dec 2000] "Gli aerosol atmosferici svolgono un ruolo cruciale nel regolare il clima globale. La conoscenza della componente biologica (polline, spore, funghi, virus, proteine, frammenti di cellule, dai nm ai mm) è molto limitata. Il nostro studio [Janicke, Science, apr 2005] mostra che le PBAS (Primary Biological Aerosol Particles) contribuiscono significativamente, con valori dal 20% all’80%, variabili nello spazio e nel tempo". Nei grafici che seguono è indicata la concentrazione di aerosol nell'aria, dove le colonne bianche rappresentano tutte le particelle e quelle scure la frazione biologica; il primo grafico (A) è riferito a Mainz (Germania) e il secondo (B) al Lago Bajkal (Russia).
|