IRIS - Istituto di Ricerche Interdisciplinari sulla Sostenibilità
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L'opportunità delle differenze
IRIS riunisce attorno alla ricerca di Sostenibilità il pensiero e la
riflessione di ricercatori di diversa formazione culturale ed estrazione
disciplinare, nel tentativo di un approccio quanto più ampio e multiforme,
mettendo in comunicazione scienze e campi di studio differenti.
Dietro a questo approccio interdisciplinare vi è un’analisi della Sostenibilità
come tematica complessa e controversa che richiede una visuale ad ampio spettro,
sensibile a metodi d’indagine sia lineari che sistemici.
IRIS, forte della capacità di porsi di fronte alle problematiche da punti di vista tanto diversi, può dunque raccogliere ed elaborare al proprio interno un modello di ricerca in cui sono considerate rilevanti le contraddizioni, i presupposti differenti e le conclusioni disomogenee, poiché attraverso una dialettica tra i saperi si esprime in modo efficace la realtà complessa dei sistemi sociali, naturali, economici, culturali che sono alcuni dei sottoinsiemi costituenti la problematica della Sostenibilità.
Una sintesi dei campi di interesse in IRIS
Indicatori di sostenibilità e di sistemi di contabilità ambientale dal punto
di vista scientifico: impronta ecologica, indicatori eMergetici, MEFA (Material
and Energy Flow Analisys), HANPP (Human Appropriation of Net Primary
Production).
Analisi dell’interazione fra sistemi economici ed ecosistemi: dinamiche
nonlineari, complessità, incertezza e informazione incompleta.
Decisioni di politica ambientale in condizioni di rischio, incertezza,
ignoranza.
Approccio tecnologico alla sostenibilità: capitalismo naturale, tecnologie
appropriate e dimensioni di scala.
Aspetti sociologici: sfruttamento sostenibile di risorse utilizzate in comune da
più attori (individui, collettività, organizzazioni economiche).
Analisi economica e di psicologia economica delle scelte e dei comportamenti
cooperativi, etici e sostenibili.
Formazione alla sostenibilità: individuazione di nuovi strumenti concettuali,
creazione, sperimentazione e valutazione di percorsi formativi.